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sábado, 30 de noviembre de 2013

INTRODUCCIÓN

Metabolismo.


El metabolismo es conjunto de todas las reacciones bioquímicas que se producen en la célula. En un sentido amplio, metabolismo es el conjunto de todas las reacciones químicas que se producen en el interior de las células de un organismo. Mediante esas reacciones se transforman las moléculas nutritivas que, digeridas y transportadas por la sangre, llegan a ellas.
El metabolismo tiene principalmente dos finalidades:

1.- Obtener energía química utilizable por la célula, que se almacena en forma de ATP (adenosín trifosfato). Esta energía se obtiene por degradación de los nutrientes que se toman directamente del exterior o bien por degradación de otros compuestos que se han fabricado con esos nutrientes y que se almacenan como reserva.

2.- Fabricar sus propios compuestos a partir de los nutrientes, que serán utilizados para crear sus estructuras o para almacenarlos como reserva.
Al producirse en las células de un organismo, se dice que existe un metabolismo celular permanente en todos los seres vivos, y que en ellos se produce una continua reacción química.
 
Las reacciones químicas o rutas metabólicas (repetimos, ambas reacciones suceden en las células) pueden ser de dos tipos: catabolismo y anabolismo.



Catabolismo.

Degradación enzimática (fase destructiva) de moléculas orgánicas complejas a moléculas sencillas.

Se produce, generalmente, mediante reacciones de oxidación en las que se libera energía (exotérmicas), parte de la cual se conserva en el ATP. Su función es reducir, es decir de una sustancia o molécula compleja hacer una más simple.

Catabolismo es, entonces, el conjunto de reacciones metabólicas mediante las cuales las moléculas orgánicas más o menos complejas (glúcidos, lípidos), que proceden del medio externo o de reservas internas, se rompen o degradan total o parcialmente transformándose en otras moléculas más sencillas (CO2, H2O,  ácido lácticoamonioo, etcétera) y liberándose energía en mayor o menor cantidad que se almacena en forma de ATP (adenosín trifosfato). Esta energía será utilizada por la célula para realizar sus actividades vitales (transporte activo, contracción muscular, síntesis de moléculas).
Sucede en tres fases:

a) Fase I: Las macromoléculas se degradan a sus monómeros (sucede fuera de la célula: digestión).

b) Fase II: Los distintos monómeros son transformados en acetil-CoA, con desprendimiento de cierta cantidad de ATP y NADH2.

c) Fase III: Tiene lugar la oxidación del acetil-CoA a H2O y CO2, produciéndose NADH2, que proporciona mucho ATP a través de la cadena de transporte electrónico.

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Imagen en donde se representa las fases del catabolismo



El anabolismo
Fase constructiva. Reacción química para que se forme una sustancia más compleja a partir otras más simples. El Anabolismo, es entonces el conjunto de reacciones metabólicas mediante las cuales a partir de compuestos sencillos (inorgánicos u orgánicos) se sintetizan moléculas más complejas.
Mediante estas reacciones se crean nuevos enlaces por lo que se requiere un aporte de energía que provendrá del ATP.
Las moléculas sintetizadas son usadas por las células para formar sus componentes celulares y así poder crecer y renovarse o serán almacenadas como reserva para su posterior utilización como fuente de energía.

Las reacciones anabólicas se caracterizan por:
Son reacciones de síntesis, mediante ellas a partir de compuestos sencillos se sintetizan otros más complejos.
Son reacciones de reducción, mediante las cuales compuestos más oxidados se reducen, para ello se necesitan los electrones que ceden las coenzimas reducidas (NADH, FADH2  etcétera) las cuales se oxidan.
Son reacciones endergónicas que requieren un aporte de energía que procede de la hidrólisis del ATP.
Son procesos divergentes debido a que, a partir de unos pocos compuestos se puede obtener una gran variedad de productos.
También sucede en tres fases, en orden inverso al catabolismo. Ambos procesos suceden simultáneamente y son interdependientes, aunque las rutas catabólicas y anabólicas pueden estar localizadas en distintos orgánulos o compartimentos celulares.

*
Cuadro comparativo en donde se muestran las características de los tipos de procesos metabólicos.

Procesos anabólicos.

Se conocen dos procesos de nutrición celular con metabolismo anabólico:
1.- fotosíntesis
2.- quimiosíntesis.

la catalasa y el hígado
la catalasa en una enzima que la podemos encontrar en muchos organismos vivos, y  cataliza la reacción de descomposición del peróxido de hidrógeno en agua y oxígeno.
El peróxido de hidrógeno es uno de los productos del metabolismo celular en diversos organismos, pero dada su potencial toxicidad, es transformado enseguida por la enzima catalasa.
En la industria, se también se utiliza la enzima catalasa, para diferentes fines. Por ejemplo, se usa en la industria textil, para eliminar residuos de peróxido de hidrógeno.
Además, la catalasa cumple una función protectora contra determinados microorganismos patógenos, sobre todo anaerobios. Las bacterias anaerobias, mueren al estar en contacto con oxígeno, es por esta razón que el oxígeno producido por esta enzima tiene efecto bactericida sobre estos microorganismos. Tanto es así, que la ausencia de dicha enzima por defectos genéticos, llamada acatalasemia o enfermedad de Takahara, causa importantes infecciones en la mucosa bucal, pudiendo llegar a causar la pérdida de dientes y graves lesiones en los maxilares y tejidos blandos de la cavidad bucal.
La reacción catalizada por esta enzima, ocurre en dos etapas, en las cuales interviene el hierro del grupo hemo de la hemoglobina como cofactor.
La presencia de la enzima catalasa en los tejidos de los organismos, se puede demostrar en un sencillo experimento de laboratorio. Tomamos un trocito de hígado, y lo colocamos en el fondo de un tubo de ensayo. Luego añadimos 5 ml de agua oxigenada (que es lo mismo que peróxido de hidrógeno). Inmediatamente observaremos un intenso burbujeo, que se debe al desprendimiento de oxígeno de la reacción catalizada por la enzima catalasa.
Este sencillo experimento puede repetirse con distintos tejidos animales y vegetales, en los cuales encontraremos diferentes intensidades de burbujeo, dependiendo de la cantidad de catalasa presente en el tejido.

Manifestar la presencia de la enzima catalasa en tejidos animales,observando la liberación de oxígeno al agregar peróxido de hidrógeno.
comprender actividad enzimática en el hígado y así analizar más detalladamente su actividad en el organismo

·Medirá y comparar la velocidad inicial de reacción para esta enzima cuando se utilizan distintas concentraciones de etanol.

jueves, 28 de noviembre de 2013

Rubrica para evaluar un blog

1.1      Rubrica para evaluar


CRITERIOS
NOVATO
INTERMEDIO
EXPERTO
VALOR /
CRITERIO

6 PUNTOS
8 PUNTOS
10 PUNTOS

Objetivos del Blog
No ofrece información  sobre los objetivos del blog.
Ofrece información sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa.
Ofrece información clara,  precisa  y completa  sobre los objetivos del blog.

Publican imágenes, podcast o videos en su blog.
Solo uno de estos elementos, no son propios los materiales.
Publican de 2 a 3 elementos audiovisuales son propios
Publican más de tres elementos que respaldan el trabajo de investigación, los materiales son de autoría propia.

Gramática y ortografía
Presenta frecuentes errores gramaticales y ortográficos
Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos.
La gramática y la ortografía  son casi siempre correctas.
.

Cantidad de los hiperenlaces

Se incluyen muy pocos enlaces.
Se incluyen la mitad de los enlaces requeridos.
Se incluyen un número significativo de enlaces


Calidad de los hiperenlaces
Los enlaces  no son de fuentes confiables y relevantes
Mas del cincuenta por ciento de los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.
Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.

Comentarios en otros blogs
No  comenta las publicaciones de los blogs de otros estudiantes.
Presentan comentarios importantes y/o respuesta a las publicaciones de los blogs de otros estudiantes
Comentan en todos los blogs de sus compañeros. Sus comentarios son muy precisos y propositivos.

EVALUACIÓN FINAL









Rubrica para la evaluación del trabajo de investigación




Niveles de aprendizaje
Criterios de evaluación
Principiante
(6)
Investigador (8)
Premio Nobel (10)

Puntos
1.       Planteamiento del problema.
Reconoce y formula el problema, aunque de forma muy general o ambigua.
Reconoce y formula el problema.

Reconoce y formula el problema delimitándolo  con claridad.

2.       Planteamiento de hipótesis.
Hace una proposición simple.
Plantea una proposición tentativa.
Plantea una proposición tentativa de la relación entre dos variables. 

3.       Diseño experimental.
Define las variables del experimento.
Define con claridad y controla las variables del experimento.
Define con claridad y controla las variables del experimento, elimina fuentes de error y emplea un experimento testigo o control.

4.       Desarrollo de las actividades
5.       Experimentales.
Usa los sensores automatizados.
Usa con seguridad los sensores automatizados y algunas opciones de la Interface
Calibra los sensores y usa con seguridad los sensores automatizados y las opciones que maneja la Interface

6.       Organización de los resultados.
Presentación en texto simple, descripción ambigua.
Presentación con gráficas y tablas.
Presentación detallada con gráficas, tablas, imágenes y en texto.


7.       Análisis de los resultados.
Relaciona de forma ambigua y poco articulada los resultados y la información de las fuentes de consulta.
Relaciona los resultados y la información de las fuentes de consulta.
Interpreta y relaciona los resultados con la información de las diferentes fuentes de consulta.

8.       Conclusiones.
No son claras.
Señala los puntos más importantes de los resultados.
Menciona si los objetivos se cumplieron y señala los puntos más importantes.

9.       Presentación, redacción y ortografía.
La redacción no es clara, ni lógica. Presenta errores ortográficos.
Explica sus ideas con claridad y pocos errores ortográficos.
Explica sus ideas de forma lógica y con claridad, sin errores ortográficos. 

10.    Fuentes consultadas.
Emplea en su mayoría fuentes en línea.
Emplea fuentes bibliográficas como en línea.
Emplea fuentes diversas y de calidad: bibliográficas, hemerográficas y en línea.

Puntaje total





jueves, 24 de octubre de 2013

Estrategia didáctica

Tema: 1.1 Enzimas.

Primera unidad. ¿Cómo se explica la diversidad de los sistemas vivos a través del metabolismo?


Mediante la estrategia didáctica WebQuest, el alumno reconocerá las características generales de las enzimas, para diseñar un trabajo de investigación experimental con el empleo de sensores para que reconozca la importancia de las enzimas en los procesos metabólicos ante el efecto de sustancias tóxicas como el etanol. 



Propósitos

  • Al finalizar la Unidad, el alumno comprenderá qué es el metabolismo, a través del estudio de diferentes rutas, para que reconozca su importancia en la diversidad biológica.



Aprendizajes: 

  • El alumno: describirá las características de las enzimas, como punto de partida para identificar sus principales tipos y funciones.


Tiempo didáctico:


  • Dos horas de práctica de laboratorio, dos horas de clase y dos horas de trabajo extra clase.


INTRODUCCIÓN
El sistema digestivo de los seres humanos, como en todos los mamíferos, está compuesto  por un tubo digestivo y una serie de glándulas anexas que ayudan en el procesamiento de los alimentos ingeridos, las enzimas digestivas son proteínas que actúan en la degradación de dichos alimentos, en el hígado se localizan los jugos gástricos y enzimas como la catalasa.
Si partimos del hecho de que el consumo de bebidas alcohólicas tiene efecto sobre el metabolismo; sabemos que es el alcohol etílico es un depresor del Sistema Nervioso Central, además de los efectos colaterales sobre el hígado y el sistema, en general: ¿Es posible desarrollar un modelo biológico para conocer el efecto del alcohol etílico sobre la actividad y metabolismo del hígado? ¿Cómo podríamos medir el efecto del alcohol sobre la actividad del mismo? Por último, ¿dicho modelo biológico pudiera extrapolarse al consumo de bebidas alcohólicas por parte del ser humano?
En esta actividad el alumno a partir de una problemática investigara los aspectos conceptuales relacionados con el tema y diseñará una actividad experimental para determinar si la presencia de alcohol en el hígado afecta la actividad enzimática de la catalasa.


TAREAS
Investigar las características de las enzimas, su clasificación de acuerdo a su función y el mecanismo de acción.
Revisa en Internet una animación de la actividad enzimática.
Investiga las enzimas del sistema digestivo humano, en especial la función del hígado.
Investiga los efectos del alcohol en el sistema digestivo y en especial en el hígado.
Diseñar y realizar una actividad experimental para comprobar la acción del alcohol en la actividad enzimática de la catalasa.
Analizar los resultados y redactar las conclusiones tratando de dar respuesta a las interrogantes que se mencionaron en la introducción.
Publicación en un blog del reporte de investigación.

PROCESO
1.       Se forman equipos de trabajo y se distribuyen las tareas.
2.       Investigar y revisar los recursos de apoyo en Internet.
3.       Elaborar un diseño experimental.
4.       Realizar las actividades experimentales.
5.       Analizar los resultados.
6.    Publicar los resultados de la investigación.
El profesor retroalimenta con sus comentarios por correo electrónico o a través del Blog.

RECURSOS
Laboratorio de Ciencias.
Interface LabQuest.
Software Logger Lite 1.6 (opcional)
Sensores  Vernier (depende del proyecto de cada equipo)
O2 gaseoso.
CO2 gaseoso.
Presión.
Material de cristalería (depende del proyecto de cada equipo)
·         Tubos de ensayo
·         Vasos de precipitados
·         Matraces
·         Probetas
Papel filtro.
Alcohol etílico del 96°.
Balanza digital.
Agua oxigenada (peróxido de hidrógeno al 3%).
Agua destilada.
Hígado de pollo.


FUENTES DE CONSULTA:
 (Manuel Merlo IES-Abdera, 2009) Simulador de actividad  enzimática.
 Esquivel Romero, Efraín Alberto (2011). Efecto del alcohol en la actividad enzimática de la catalasa del hígado de pollo. Paquete didáctico Siladin para Biología I y II, proyecto Infocab PB220611. CCH-Vallejo.



EVALUACIÓN
Mediante una rubrica se evaluará el trabajo de investigación y su publicación.


CONCLUSIONES
El cierre de la actividad consiste en la presentación de los trabajos y la retroalimentación entre compañeros y el profesor.
Se solicita a los equipos de trabajo concluyan y respondan si las preguntas formuladas al principio de la actividad si se cumplieron.